创造的故事——概览
创世记1；2:1-3
作为全部课程里第一课的引言，应简单介绍一下我们在主日学所学的这本书——圣经。它不同于世界上任何一本书。主是它的作者，祂在书中告诉我们有关祂自己和我们需要了解的知识，好叫我们学习成为属天的人，死后可以在天上生活。所以，我们称它为“神的话”。它是由许多人所写的许多卷书组成。第一卷书叫“创世记”，意思是“开端”（*the beginning，或起初）。
教义要点
每节课的开头都会有教义要点的总结，特别推荐给青少年班和青年班的教师使用。这样罗列出来，只是为了将它们放在一起，方便教师使用。它们不是要作为课程的主要内容，而是要顺便带进来。每一个要点都与教会的四大教义之一有关——四大教义即关于主、圣言、信和仁的教义。
主是万物的开端。祂创造了天与地。
圣言是主对我们的启示，在创造主和我们与祂的关系上，告诉我们需要知道的一切。
信祂意味着信赖祂，遵守祂的诫命，即使是违背我们自己的意愿和判断。
我们凭自己不能做任何善事。一切善都在主里面，也是来自于祂。
家长须知
我们送孩子上学是为了让他们学习所需的知识，以便在这个世上找到自己的位置。我们带他们去主日学，让他们学习所需的更深层次的知识，使他们不仅在这个世界上，而且在那个将活到永远的更高的世界上，成为有用和快乐的人。
这些深层的知识只有通过学习主启示给我们的那本书——圣经，神的话，才能学到。所以，在我们主日学的课程里，我们每年都会讲圣经故事，一年比一年学得更多。我们非常希望您能对您的孩子在主日学所学的内容感兴趣，并通过和他们一起阅读这些笔记中所建议的圣经章节，教他们记忆经文，而帮助他们在每周的课程中打下基础。主不仅在祂的圣言中对我们说话，祂也在我们所记忆的每一句经文里与我们同在。所以，当您帮助您的孩子了解圣经时，就是在为他们做有价值的事，比你所能做的任何事都更有价值。
圣经以创造的故事开始。它在第一节就告诉我们每个人应该知道的第一件也是最重要的事：“起初，神创造天地。”如果我们不相信我们的存在是归因于神，就不可能真正理解生命的目的和目标。
今天，许多人质疑圣经的权威性，因为科学已经证明，物质世界是在数千年的时间里形成的。然而，当一位老人对我们说：“在我那个日子（*in my day，在我那个年代），人们不那样做。”我们知道他所说的日子不是指二十四个小时。六天的创造只是六个发展阶段。而且，虽然总的来说，物质世界确实有点像是按创世记第一章所说的那样形成的，但主所说的其实不是这个物质世界。我们可以自己去了解物质世界，但只有主才能告诉我们内在的灵魂世界。
实际上，创世记第一章告诉我们的是一个真正的人类灵魂是如何被创造出来的，它从婴儿时期的无意识开始，那时它只有灵性和肉身（即天与地）成长的潜在元素，通过学习属世和属灵的真理，使理解力的第一道曙光出现，发展到信神和爱神，成为祂的形象和样式，并获得由安息日所描绘的平安和喜乐。
儿童班
老师在简单地讲完整个故事后，应试着让大多数孩子至少能回答以下问题：谁创造了世界？哪卷书告诉我们关于主的事？圣经是谁写的？并说出主用多少天创造了世界，以及祂在第七天做了什么。不要怕重复。小孩子喜欢这样，这是他们学习的方式。
在这节关于创造的课中，我们可以很简单地特别指出安息日的由来，以及我们应该如何使用主日。
你知道我们在主日学学的是什么书吗？是圣经。它被称为主的书，因为主是它的作者。它也被称为“圣言”（*the Word），因为它是主说的。它还被称为“生命书”（*Book of Life），因为它告诉我们当如何生活，好叫我们成为主的孩子，死后可以在天堂生活。
圣经由多卷书组成，其中第一卷叫“创世记”，意思是“开端”。让我们读一读圣经的第一节，看看我们能否学会它，因为它教给我们一些知识，是我们永远不可以忘记的。主创造了我们生活的这个世界和其中的一切。但祂也创造了别的东西。祂创造了天堂，一个美丽的世界。如果我们是良善的人，有一天我们都会去那里生活。
世界刚被创造的时候是什么样子？
主的第一个命令是什么？
万物是在多少天内被创造出来的？
这不是一天二十四个小时，而是很长的时间。
主最后创造了什么？
我们今天这一章告诉我们主造人的次序。让我们从圣经里读出来。【读创世记第一章】你看，在造人以前，必须为他们预备这个世界。但世上的一切被创造出来，都是为了交给人使用。主被称为我们的“天父”，因为祂创造了我们，像爱祂的孩子一样爱我们。祂告诉我们要照顾好一切，按照祂创造的旨意明智地使用一切。
看看你是否还记得主在第七日做了什么【读创世记2:1-3】，试着在每个主日醒来时想一想：“今天是主的日子，我必须保持它的圣洁。我一定要想念主，努力让身边的人都快乐。”赐福的意思是使...快乐，定为圣的意思是使...圣洁。
少年班
这些孩子应该能在圣经中找到本课的经文，并记住其中的大部分内容。在这个年龄段，孩子们特别喜欢学习事实。因此，这个年龄段的孩子应该最充分地被教导圣经的字面意思。要确保他们理解文中任何不常见词语的意思。少年班的学生喜欢学习新词，喜欢扩展他们的思维。他们也可以被引入这种观念，即圣言中所有的故事都是比喻，尽管它们大多数也是事实。所以，少年班的笔记会不时加入一些比较简单和显而易见的对应。以创造的故事为例，光和暗的对应是非常容易解释的，因为通过我们的日常用语，它们是众所周知的。
我们在主日学学习什么书？
圣经的第一卷书是什么？
创世记是什么意思？
圣经的第一节告诉我们什么？
圣经的作者是谁？
圣经的第一章告诉我们世界是如何被创造的。神在起初创造了天和地，但为人类预备地花了很长时间。预备工作是分六个阶段完成的，它被称为“日”。
注意，创造的第一步是光的出现。“神说，要有光，就有了光。”现在想一想，除了物质上的光，还有没有其他的光。当我们说“我看见了”（*I see，我明白了），是否并不表示用眼睛看见了？当我们不明白一件事的时候，它就像黑暗一样，不是吗？当我们开始理解了，光就有了。然后我们可以往前走了。所以，我们的头脑（*mind）要发展，就必须有真理上的光，或说知识。
当有了光，世界就稳步向前了。
首先，天与地可以清楚地被区分开来。
然后，地上有旱地出现，青草、谷物和果树开始生长。
然后，云层散开，白天有太阳出现，晚上有月亮和星辰出现。
然后，鱼类在海中被创造出来，鸟类在空中被创造出来。
最后，在第六日，动物被创造出来，最后是男人和妇人。
读第27节，看看它在神和人的事上，告诉了我们什么。它告诉我们，人与动物有很大的不同。
神把整个世界交给人类去使用、享受和照看。我们若滥用和糟蹋主赐给我们的美物，我们伤害的是自己，而不是别人。我们若照看好我们的产业，合宜地使用它们，我们就会被托付更多，也会获得更大的喜乐。
读第二章第三节。赐福的意思是使...快乐，定为圣的意思是使...圣洁。这告诉我们主日应该是怎样的日子。它应该是平安喜乐的一天，对我们和我们周围的人来说都是如此。所以在那一天，我们要在家里格外的顺服，乐于服事。我们当利用时间和机会去认识并敬拜主，使它成为圣日。
创世记第一章似乎只是讲述世界和其中的万物是如何被创造出来的，但它实际上是一个比喻。在这个讲述地上万物起源的故事里，是我们每一个人如何在完全无知的黑暗中出生，随着理解力的提高而一步步成长，直到能够结出好行为的果子，照天父的形象和样式成为一个真正的人，以喜乐平安的心敬拜祂的故事。
现在，让我们看看能不能把这一章讲述的万物被创造的次序写下来，以便我们记住它，因为随着你的成长，你将会对故事中每一个事物的含义有更多的了解。
第一天，神创造了光。
第二天，神创造了穹苍。
第三天，神创造了青草、草本（*herbs）和树木。
第四天，神创造了太阳、月亮和星辰。
第五天，神创造了鱼类和鸟类。
第六天，神创造了动物和人。
第七天，神做了什么？祂安息了。
青少年班
应该持续努力地让学生明白，圣经是要学以致用的，它描述了他们的属灵生活。这个组的学生应该开始意识到，无论是在字面意义上还是在灵性意义上，圣经都是主按照明确的模式和计划所写的一个连续的故事。在这节课中，可以简单介绍一下新教会关于创世记前几章的教导，目的是让年轻人为那些几乎不了解这些奇妙故事的意义，以致于表示怀疑和嘲笑的人感到遗憾。课堂上的大部分时间应该用于解释六日与他们自己从幼年到成年的发展过程的对应关系。
让我们确保已将圣经的第一节经文熟记于心。这节课中其他值得学习的经文有第3、27、28节。我们还应该知道在这六日的每一日里各取得了什么进展。
虽然它似乎是讲述地球起源的故事，但我们应该知道，圣经不是用来教导我们自然科学的。人可以通过自己的努力来了解地球，关于这些，神不必通过启示来告诉我们。圣经是用来教导我们属灵的真理，即关于神和我们灵魂的真理；这些真理是我们自己无法发现的。主自己是圣言的作者，虽然祂用了许多人把它写下来。祂把祂的话放在他们的头脑里，他们知道必须把这些话写下来；这些话不是出于他们自己。
第一节告诉我们，起初人被造的时候，既有属天的性质，也有属地的性质。他不只是一个动物。但他属地的性质还在起步阶段，而他属天的性质也被无知的黑暗笼罩着（第2节）。我们每个人出生的时候也是如此。
人发展的开始（也是我们发展的开始），是在神说“要有光”的那一刻。真理对于心灵之眼来说，就像光明对于肉眼一样。当我们开始理解某件事情时，我们说：“我看见了。”（*I see，我明白了）到那时，也只有到那时，我们才能往前走。看看你是否能想到其他关于光与暗、看见与不看见的常用说法。 |
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